안드라고지와 페다고지

 

[교육]

안드라고지는 성인교육을 지칭하는 말로서 성인들의 학습을 돕는 예술이자 과학을 의미함.

 

안드라고지 = 성인+지도하자 = 성인교육

페다고지 = 아동 + 지도하자 = 아동, 청소년 교육 

 

안드라고지는 1970년대 초 노울스에 의해 처음으로 소개되었다. 원칙, 철학, 가정, 이론, 지침 등 상이하고 다양한 논쟁을 하였다. 

 

그래서 안드라고지는 성인학습 핵심원리로 성인을 위한 보다 효과적인 학습과정 설계  및 구성에 필요하다. 성인교육은 보다 개인적인 성장에 초점을 둔다.  안드라고지는 성인교육의 필요성이 부각되고 활성화 될 때 등장하였다. 아동중심의 교육이론과는 구분되는 성인들에 대한 독자적인 기술과 과학을 개발할 필요성이 대두되었다. 

 

즉, 학습자로서의 성인의 아동과 다르다는 면을 강조하였다.  안드라고지는 핵심적인 성인학습 원리가 있다.

 

1. 학습자의 알고자 하는 필요성

2. 학습자의 자아 개념

3. 학습자의 이전 경험

4. 학습에 대한 준비성

5. 학습에 대한 지향성

6. 학습에 대한 동기 

 

안드라고지에 대해 추가적으로 설명하는 기본전제는 다음과 같다.

1. 인간이 성숙함에 따라 그의 자아개념은 의존적인 성격에서 자기주도적인 것으로 바뀜.

2. 성인들의 경험 축적은 계속적으로 증대되며 그 경험들은 학습자원으로 활용된다

3. 성인의 학습 준비도는 성인기의 발달 과업과 밀접하게 연관되어 있다.

4. 성인들은 지식을 즉각적으로 활용하기를 희망하기 때문에 성인학습자는 교과를 중심으로 학습하기 보다는 문제 중심으로 학습함.

5. 성인의 학습 동기는 외재적인 유인보다는 내재적인 요인에 의해 유발된다. 

 

교수- 학습활동의 대한 내용은 아래와 같다.

1. 학습교육을 가르치는 것이 주 활동이다, 학습자가 주도권을 갖는다.

 

안드라고지에서는 경험의 역할도 말한다. 평생교육학자들은 일관성

 

있게 경험이 평생학습의 중요한 특성이라고 피력하였다. 경험은 성인학습자에게 살아있는 교과서이다.

 

[경험에 대해서 말해볼게요.]

안드라고지에서 경험의 기본전제는 아래와 같다.

1. 개인적 차이점에 대한 폭넓은 기반을 제공한다

2. 학습을 위한 풍부한 자원을 제공한다

3. 새로운 학습을 방해하거나 실현할 수 있는 선입관을 창출한다.

4. 학습자의 자아정체감을 위한 기반을 제공한다. 

 

학습동기 - 성인학습자는 삶의 질, 즐거움, 자기 존중과 같은 내재적 동기에 의해 학습이 유발된다. 

 

	페다고지	안드라고지
학습자	의존적 성향 교사가 학습을 주도	독립적 성향 자기주도적 교사는 학습자를 조력 지원
학습자의 경험	학습자원으로서의 가치 전무 교수법은 강의식	경험은 풍부한 학습자원 교수법은 토론, 문제해결식
학습에의 준비성	표준화된 교육과정 사회가 그들에게 원하는 것을 학습	학습자 자신이 원하는 것을 학습 실제적용위주와 학습프로그램의 구성
학습에의 경향성	미래를 위한 준비 교과 중심적	즉시적 활용 문제 중심적
학습에의 동기 필요성	외재적 동기 교사가 무엇을 가르치는가	내재적 동기 왜 그것을 배워여 하는가

반응형

페다고지	안드라고지
학습자는 타율적, 수동적 존재	학습자는 자기주도성 증대
경험의 무가치	경험의 증대 및 학습자원으로 활용
사회적 압력에 의한 학습준비도	사회적 역할 수행을 위한 발달과업과 학습준비도의 연관성
미래를 위한 준비중심 학습	문제중심성
외재적 동기	내재적 동기

 

안드라고지모형은 교육의 전 과정이 교수자와 학습자간의 상호작용에  의해 결정된다. 

 

안드라고지 실천과정은 연속적이고 순환적인 7단계의 과정으로 구성된다. 

학습분위기 형성 > 상호 계획화의 구조 > 학습자의 요구 관심 및 가치 > 목표의 공식화 > 학습 계획안의 설계 > 학습활동의 실시 > 학습성과의 공동평가 

 

안드라고지에 대해 추가적으로 말씀드리면 다음과 같다.

- 성인교육학은 인본주의적이고 실용주의적인 철학의 뿌리이다.

- 안드라고지는 성인학습을 위한 적용의 한 분야이다.

- 사회적 맥락을 다루지 않거나 사회변화에 대한 성인교육에는 무관심함